瑞典是欧洲的发达国家之一。瑞典的教育分学前教育、儿童及青少年教育、高等教育这三个阶段进行。
学前教育
七岁以下的瑞典儿童都进地区办的儿童保育园，一切都是免费的。瑞典妇女中有4/5的人从 事各种不同的职业，所以他们的孩子都进保育园。
儿童和青少年教育
对所有年龄在7岁至16岁之间的孩子来说，九年制的教育是义务的。学费、书费与午餐费全免。瑞典学校通常是男女同校，所有学校均由地区当局管理，经费来自税 收。在瑞典只有为数很少的私立学校。
1.义务教育
学年分为两个学期。在瑞典初等教育是免费的，这意味着小学生必须上学，除非他们生病。若由于某些原因孩子不能上学，父母应该通知校方。校方认为孩子上学是十分重要的，也是必须的，因此在组织上受到严格的限制。
2.高中教育
高中分职业高中与普通高中。高中的学费是免费的，所有的高中学生都要给分数，当他们离开学校上大学或谋职时，这些分数是非常重要的。高中开设的专业课程多达27门。有理论的也有实践性的，根据教育目标而定。所有的专业课 都是三年制。
瑞典为了在289个城市中保障学校之间的同等水平和质量，在1998年实行了一项宏大的国家行动计划，名为“ICT国家行动计划”。由国家拨款，对6000名教师以团队形式进行在职培训，提供多媒体计算机、支持发展校园网、欧洲校园网等等。且给予各城市有自主选择权， 该行动计划已持续实现三年多，取得了显著的成绩。
高等教育
瑞典的高等教育有很强的国家规划和调控性质，绝大部分学科的目标、时间长短、地点和资金均由议会决定。1991年一项重要的改革出台。减少政府对高等教育体系的调控，使每个 高等教育机构拥有更大的自主权，并给予学生更为广泛的个人选择范围。1992年这项改革被议会采纳。1993年一个新的高等教育法规开始实施。在瑞典的大学和学院里学习是不用交费的。在地区的成人教育学院、国立成人教育学院和民办的高等学校里学习也是免费的。只要求学生承担所有课程的课本和自己的生活费用。
1.入学人数
瑞典高等教育水平较为普及，每4人中有1名大学生。瑞典30%的年轻人在结束高中教育后的五年内，会继续接受高等教育。每年的新生人数为65000。1997/98学年，大学在校本科生人数约为305，600名，（女生占58%）。研究生为18，500名，（女生占42%）
2.大学本科教育
自1993年7月1日起，所有大学本科学习均以课程形式进行。攻读学位的学生，可选择各种课程构成学科或主修科目。各种课程的学习目标均根据学位法制订。
初级学位分普通学位和职业学位两种。学生完成各种特定职业所需的不同时间的学习后，可获得职业学位，如从事高中教师职业的大学文凭。
3.远程教学
远程教学在瑞典已有很长的历史。大多数大学和其它高等教育机构都提供种类、数目繁多的课程。课程的设计是满足个人和国家教育的需要。新的教育技术的出现，如多媒体计算机、 互动录像和可视电话等正在为远程教学创造新的机会，并使远程教学成为优先发展的领域 。例如1994年皇家技术学院的数理分析系的学生，就在本校以远程教学的形式，在电脑上学习美国哈佛大学新出版的计算机教材。
4.研究生教育
学生必须至少接受三年的大学本科教育后才能读研究生。学校对研究生的入学有一些特殊的要求：首先学生在有关学科必须至少获得60个学分；其次每个有关机构的教工委员会需对学 生接受博士教育的能力作出评价。
瑞典的研究生教育面很广。以1998年为例：它开设的专业有人类学、神学、法律、社会科学 、医药、牙科学、药理学、数学和自然科学、技术、技术和自然科学、哲学、农业科学、林 业学、兽医学等14个专业。其中以“医药”在读研究生人数最多，为4493名；其次为“技术 ”专业人数，4227名。而“药理学”仅为138名，兽医学为93名。
研究生需学习许多课程并撰写论文，每个学生有自己的导师监督学习。研究生学习中最重要的一部分是论文的公开答辩，答辩以通过或不通过进行评定。
5.管理部门
国家高等教育局是负责处理有关瑞典大学和学院的中央政府主管部门。它的职责包括：
1)追迹 、评估和监督大学及学院的运作情况，分析影响高等教育的重要潮流，以及鼓励在质量和教学方式方面进行创新和改革。
2)监督各个高等教育学府的学位评定工作。
3)提供有关学科、高等教育领域的各种国际信息，评估其它国家的大学学科。
4)负责管理全国大学水平测试，保存有关高等教育方面的统计数据，并协调瑞典系统的电脑网络SUNET。
每所高等院校的最高部门是监督委员会，它对学校的整个运作承担全部责任，如财政管理和规划、人事和诸如此类的事务。委员会大多数成员和校长由政府任命，任期为3年或6年。
政府对大学和大学学院的不同决策部门的组成制订了以下的指导性原则：各个决策部门的教师和学生代表由选举产生，但这些部门的管理人员，系主任，由校长任命。监督委员会以下 各级的决策部门中教师占大多数，学生有权向所有处理教育事务的决策部门选派代表。
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